День  биологического разнообразия в школе  

В рамках проведения Международного дня биологического разнообразия  в школе № 19 прошло совместное занятие экологического и краеведческого кружка  «Растения на  гербах разных стран».   Библиотекарь школы Болотова Татьяна Степановна оформила выставку книг о растениях в соответствии с темой заседания:

Начинается Родина с памяти,

С почитанья истоков своих,

С герба, гимна, знамени, 

С уваженья заветов святых.

Каждое государство, субъект государства, административная единица имеет свою символику. Но часто ли мы задумались над тем, а почему на гербе или флаге мы видим именно это изображение, какое смысловое значение оно несёт, каковы исторические предпосылки его возникновения?  На эти вопросы и многие другие ребята попытались  ответить на совместном мероприятии. И конечно же особенно заинтересовались юные экологи и краеведы изображениями растений на гербах разных стран.

В ходе подготовительной работы ребята выяснили, что  растения на гербах рассказывают о природе страны или об ее хозяйстве, о политических и духовных ценностях государств. Есть растения, изображение которых присутствует только на одном гербе какого-либо государства, а есть такие растения, чьё изображение можно встретить на гербах сразу нескольких государств мира. Но бывает и так, что растение не имеет никакого отношения к этому государству.

Краеведы рассказали о том, что растительные символы на гербах можно разделить на три группы:

v     Деревья и листья

v     Травы, колосья (сельскохозяйственные культуры)

v     Цветы и плод

Они познакомили присутствующих с гербами тех стран, где присутствует растительная символика. Ребята-экологи рассказали о растениях на этих гербах.
Так о деревьях и листьях на гербах рассказала Ефремова Юля, ученица 6б класса, а
Кайдалова Света сообщила о травах и колосья,о цветах и плодах поведала Соколова Катя.

 Затем была проведена групповая работа – коллективное творческое дело (КТД).Ребята разделились на группы, получили  печатный материал, с описанием гербов стран, республик России, городов и районов Кемеровской области. 

Ребята должны были разделить предложенную информацию по обозначенным группам и оформить информационный бюллетень о странах и гербах в соответствии с нужной группой. Оформляя информационный бюллетень ребята должны были  отвить на вопросы инструктивной карточки:

1.                           Почему именно это растение стало символом данного государства? Встречается ли оно на его территории? Отражает ли это растение  природу  страны  и является важным для экономики страны? 

Р           В группах ребята работали увлеченно, возникшие спорные моменты  решали"мирным" путем.

С материалом «Деревья и листья» оформили  и защитили информационный бюллетень Ефремова Юля, Хохрикова Аня, Чувала Лида (6 класс), Загорский Слава, Пинаев Никита, Хаткевич Илья (5 класс).

О «травах и колосьях»  рассказала группа – Кайдалова Света, Лиходед Миша (6 класс), Кадошников Вадим, Калинина Юля, Колесникова Лиза, Кузнецов Сергей (5класс).

С гербами «цветов и плодов» работали Корбут Григорий, Куликов Слава, Милович Максим, Соколова Катя, (6 класс),  Валентинова Анфиса, Савченко Алина (5 класс).

День растений в школе №2

Целый день обучающиеся 6-8 классов МБОУ СОШ №2 искали ответ на вопрос "Для чего изучать растения?" И успешно решили эту проблему!

• Растения производят кислород, которым мы дышим.
• Растения химически запасают энергию, которую мы потребляем – как пищу или топливо.
• Растения продуцируют огромное количество полезных химических соединений.
• Чтобы сохранить редкие растения и сообщества, находящиеся в опасности.
• Чтобы знать больше об устройстве природы.

Растения дают нам больше, чем только пищу. Растения:

• источник новых лекарств.
• источник лучших волокон для бумаги и тканей.
• источник биовозобновляемой продукции.
• возобновляемый источник энергии.

На уроках биологии было установлено что основная цель биологии растений – увеличить их продуктивность в условиях роста численности населения Земли. Биологи растений могут помочь в решении проблемы голода,создавая растения, которые устойчивы к стрессу и засухе, требуют меньше удобрений и воды, устойчивы к патогенам, более питательны. Оценки специалистов показывают, что продуктивность растений нужно увеличить на 70% в течение следующих 40 лет. 

Очень важно знать растение "в лицо". Познакомиться с морфологией растения помогает гербарий - коллекция засушенных растений, препарированных в согласии с определёнными правилами. Чтобы рассказать шестиклассникам о правилах работы с гербарием, ученикам 8 класса пришлось и сами о них вспомнить.

Ученикам 6 класса была рассказана история появления первых гербариев в Италии в XVI веке. Их изобретение, связанное с изобретением бумаги, приписывается врачу и ботанику Луке Гини, основателю Пизанского ботанического сада. Гербарий самого Гини не сохранился, однако до наших дней дошли коллекции его непосредственных учеников.

Шестиклассникам были предложены гербарии растений, произрастающих в Кемеровской области. Оказалось, что не все растения знакомы нашим детям.

С вниманием школьники выслушали правила оформления гербария. Обычно гербарные образцы после высушивания монтируются на листах плотной бумаги. В зависимости от вида растения на гербарном листе может быть представлена целая особь, группа особей или часть крупного (например, древесного) растения. Основы гербарного дела были описаны Линнеем. Вот только некоторые из них:

• Растения не следует собирать влажными.
• Все части должны быть сохранены, осторожно расправлены, при этом не изогнуты.
• Органы плодоношения должны быть налицо.
• Сушить следует между листами сухой бумаги.
• Как можно скорее, чуть теплым утюгом.
• Умеренно прижав прессом.
• Для наклеивания употреблять рыбий клей,
• Хранить следует всегда на листе (в полную величину), только одно (растение) на странице.

Гербарии нуждаются в обновлении и было решено практически освоить методику их изготовления. 

В ходе Дня растений ученики 6 класса передали 110 корней рассады бархатцев (лат. Tagétes) детям, находящимся на лечении в Ленинск-Кузнецком детском туберкулезном санатории. 

Выбор растений был определен их неприхотливостью. С лета до осени цветы не потеряют своей декоративности, потому что засохшие соцветия буду прятаться под  распускающимися. 

Кроме того бархатцы обладают и лекарственными свойствами. Бархатцы можно добавлять в компоты и кисели, которые приобретают не только особый аромат, но и лечебные свойства, повышают устойчивость организма к простуде,  гриппозным заболеваниям, различным микробам. Спасают человека от вирусов и бактерий, укрепляют его  иммунитет. Да и много где можно использовать бархатцы.

Не только среднее звено сегодня занималось растениями, но и старшеклассники высаживали деревья - сама видела новые сосны, появившиеся возле школы. Вот такой, насыщенный событиями, был сегодняшний день.

Охотники за батарейками

Сегодня закончилась акция по сбору отработанных батареек в МБОУ СОШ №2. За полтора месяца было собрано более 1500 батареек. Особенно активны были обучающиеся начальных классов, а вот старшеклассники не приняли участие в экологической акции. Видимо не посчитали ее серьезным и нужным мероприятием, а зря... Мы уже писали о том, что одна пальчиковая батарейка загрязняет 20 кубометров метров земли и 400 литров воды. В лесной зоне это территория обитания двух деревьев, двух кротов, одного ежика и нескольких тысяч дождевых червей. Так какую территорию спасли от загрязнения ученики школы №2?
                                                                       

Завтра эти экобоксы с батарейками будут отправлены на утилизацию.

Победителем школьной акции стали ученики 2 "В" класса, классный руководитель Шабала Е.А., учитель начальных классов. Среди учеников больше всех собрал батареек - целых 289 штук - ученик 2 "В" класса Мартынюк Иван.
Акция закончилась, но мы предлагаем сделать эту акцию ежегодной. Можно копить батарейки весь год, а в апреле 2015 года организовать их сбор на базе любой школы. У нас уже есть опыт такой работы - это не сложно и экологически очень полезно.

День растений

"Эти удивительные растения"

В рамках проведения Дня растений в Кузбассе 13 мая 2014 года на базе МАДОУ № 2 «Сказка» прошло мероприятие «Эти удивительные растения». Подготовили и провели путешествие по станциям с захватывающими названиями учителя биологии и географии МБДОУ СОШ №8 Елена Владимировна Овчинникова , Ольга Сергеевна Люц и Галина Васильевна Герасимук., а также педагог-эколог МАДОУ №2 Миронова Мария Николаевна.

 Это первый опыт проведения  совместного мероприятия детского сада и школы. Инициативу педагогов поддержали и активно включились в подготовку праздника обучающиеся 8 класса школы,  углубленно изучающие биологию.

Дети  подготовительной и старшей группы разделились на 3 команды. На занятиях непосредственно образовательной деятельности малыши заранее  придумали эмблему, название и девиз своей команды. По условиям конкурса юные экологи должны  были пройти 6 станций, на которых им надо было показать знания о растениях.

На станции «Угадай-ка» ребята отгадывали загадки, на станции «Раз иголка, два иголка…» пели песенки, на станции «Загадочный лес» вспоминали сказки, в которых бы упоминалось о растениях, на станции «Солнечная мозаика» надо было собрать рисунок, а на  станции «Полезные растения рядом» рассказать о полезных свойствах и применении известных лекарственных растений. Заканчивался маршрут на станции «Нарисуй любимый цветок », многие дети посвящали рисунки маме.

С каждой командой дошколят по станциям ходили их «взрослые» наставники, обучающиеся 8 класса. Интересно было наблюдать как активно и заинтересованно они общались со своими подопечными.

По итогам конкурсной программы компетентное и строгое жюри объявило результаты:

1-е место  - команда «Одуванчики» (воспитатель Е.В.Меркель)

2-е место – команда «Подсолнухи» ( воспитательЛ.Ю.Миронова)

3-е место – команда «Аленький цветочек» (воспитатели Е.Г.Горева, С.Ю.Ланьшина)

Командам были вручены грамоты, а еще каждый участник праздника получил в качестве подарка мягкую игрушку.

В конце праздника перед малышами выступила агитбригада школьников с  мини-спектаклем «Эти удивительные растения». Несмотря на не очень  приятную погоду: моросил мелкий дождик, праздник получился веселым и познавательным.

   

Всем было интересно и весело!

Л.Г.Мананникова, методист МБОУ ДПО "НМЦ"

«Наш веселый огород»

За окном еще хмуро и холодно, а на окнах подготовительной группы детского сада № 4 зазеленел огород. Настоящий огород с грядками, где  заботливо посеяны семена огурцов и томатов, с горшочками зеленеющей фасоли и, конечно задорными луковыми хвостиками. Дети сами отбирали и сеяли семена, рыхлили почву. 

Теплая водичка и яркое  весеннее солнышко сделали свое дело. Набирают силу росточки, радуют взгляд ребят сочной веселой зеленью. Юные экологи с интересом наблюдают за прорастанием семян, делают записи в дневниках наблюдения. А творчески работающий воспитатель сумел превратить веселый огородик в сказочную страну, ребята были озадачены декорированием горшков для каждого растения.

В ходе непосредственно образовательной деятельности для ребятишек были проведены дидактические игры по тематике, обучающие беседы и занимательные викторины.

  Активными  участниками и помощниками в организации мини-огорода, явились родители, которые помогли приобрести  горшки, принесли семена культурных растений, участвовали  в эстетическом оформлении «огорода».

 Ребят радовала мысль, что зимой к столу будут поданы блюда, украшенные зелеными веточками петрушки, укропа, лука. И красиво, и вкусно,  а как полезно для здоровья!

 А главное – зелень вырастили сами дети.

Работа в мини-огороде способствует расширению представления детей о растениях, как живых организмах, об условиях, необходимых для роста и развития, развивает эстетическое чувство, умение радоваться красоте .Знания и навыки, полученные в процессе такой работы, не пройдут бесследно.